النقاط الرئيسية
| النقطة | الوصف |
|---|---|
| تطوير التقويم | دمج الاختبارات الشفهية والعملية كجزء من التقويم التكويني. |
| توزيع الدرجات | توزيع مرن بين أعمال السنة والاختبارات الختامية. |
| تركيز على المهارات | الأهمية المتزايدة لمهارتي القراءة والكتابة في اللغة العربية. |
| تقييم السلوك | تقسيم السلوك إلى إيجابي وتميز مع تخصيص درجات. |
مقدمة
أصدرت **وزارة التعليم** لائحة جديدة بشأن تقويم الطلاب لعام **2025**، حيث تركزت هذه اللائحة على تعزيز التقويم التكويني من خلال **دمج الاختبارات الشفهية** و**العملية** كجزء من **أعمال السنة**، مع توزيع الدرجات بنسب محددة.
التغييرات في اللائحة
اللائحة الجديدة تتضمن عدة مستجدات، أبرزها:
- دمج الاختبارات الشفهية ضمن التقويم التكويني.
- توزيع مرن للدرجات بين أعمال السنة والاختبارات النهائية.
- تقديم مرونة في أدوات التقويم للطلاب ذوي الإعاقة.
آليات تقويم الطلاب ذوي الإعاقة
كشفت **وزارة التعليم** عن إجراءات تقويم خاصة بالطلاب ذوي الإعاقة البصرية، تهدف إلى:
- ضمان **العدالة التعليمية**.
- توفير بيئة تقويم ملائمة لاحتياجاتهم.
أهمية مهارات القراءة والكتابة
تركز اللائحة على توجيه الطلاب في الصفين الأول والثاني الابتدائي نحو إتقان مهارتي **القراءة** و**الكتابة**، حيث تعتبران متطلبين أساسيين للانتقال إلى المراحل التالية.
برامج النشاط
خصصت الوزارة 100 درجة لكل برنامج نشاط يشمل المعارف والمهارات، كما وضعت 100 درجة للمواظبة في كل فترة دراسية.
تقييم السلوك
تم تقسيم السلوك إلى مكونين:
- السلوك الإيجابي: 80% من إجمالي الدرجة.
- السلوك المتميز: 20% من إجمالي الدرجة.
توجهات جديدة
أشاد التربويون بالتغييرات الجديدة، مشيرين إلى أنها تعزز من عملية التعليم. وضعت الوزارة خطة لإجراء **الاختبارات الختامية** في الأسبوع الأخير من الفترة الدراسية.
الأسئلة الشائعة
- ما هي أبرز ملامح اللائحة الجديدة؟
- دمج الاختبارات الشفهية والعملية ضمن التقويم التكويني.
- كيف يتم توزيع الدرجات؟
- بمرونة بين أعمال السنة والاختبارات الختامية.
- ما أهمية السلوك في تقييم الطلاب؟
- تم تخصيص درجات للسلوك الإيجابي والمتميز.
- متى تجرى الاختبارات الختامية؟
- في الأسبوع الأخير من الفترة الدراسية.